楷书形成
2020年02月02日 作者： admin 本文已被浏览 次
教学目标：
1.知识目标：初步了解楷书形成的过程
2.情感目标：领悟楷书的审美特征
3.知识目标：学习楷书基本笔画的写法
教学重点：楷书的审美特征与笔画的写法
教学难点：楷书的运笔方法与技巧
教学方法：讲解法、问答法、示范法
学法指导：讨论法、临摹法、展示法
教 具：书法作品、笔、墨、纸、砚、毡
学 具：笔、墨、纸、砚
教学过程：
一、导入课：
教师：书法是中华民族优秀传统文化的精髓，在真、草、隶、篆、行五体中哪一种字体指的是楷书?
学生：“真”书。
教师：同学们知道楷书诞生于哪一个朝代？
学生：东汉
教师：楷书发展的颠峰时期是哪一个朝代？这一时期的代表书法家有哪些？
学生：唐朝，著名书法家有：欧阳询、虞世南、褚遂良、颜真卿等。
二、讲授新课
1.楷书的概念：楷书，又叫真书、正书。《说文解字》：“正，是也。”正有平正，合乎规范之意。
2.楷书的审美：
教师：楷书美在哪里？
学生：工整方正、端庄典雅。
教师：颜体楷书的美感表现在哪里？
学生：外紧内松，宽博浑厚，雍容大方。
3.楷书基本笔画的写法：
教师：《颜勤礼碑》是颜楷的典型代表，我们以此为例来学习楷书的基本笔画的写法。这堂课主要学习三种基本笔画：点、横、竖。
（1）“点”的写法（例字：太、文）
教师讲解并示范：先朝左上逆锋入笔，稍顿，铺毫调整笔锋后，向右下方边行按，行至点画的一半处，再边行边提笔收锋，呈腹平背圆状。
（2）“横”的写法（例字：一、二）
教师边讲解边示范：先朝左逆锋入笔，再顿笔，铺开笔毫，将笔锋调整为中锋，稍稍蓄势之后，微微向右上行笔，行至末端，再稍稍向上提笔，然后再向右下方顿笔，势足后朝左提笔回收。
（3）“竖”的写法（悬针竖：十、士）
教师讲解并示范：先朝左上方逆锋入笔，稍顿后铺毫调锋。向下力行，边行边提笔，行至末端，锋从竖画中间出，力需送到尽头。
三、学生练笔，教师巡回指导
四、信息反馈，展示学生作业
五、课堂评价（略）
1.学生自评
2.学生互评
3.教师点评
六、课堂小结：
本节课练习了毛笔楷书的写法，同学们的积极性很高，并取得了一定效果。写字讲究笔法章法固然重要，但贵在持之以恒。如果同学们每天坚持认真写半小时的书法，必然会取得良好的效果。
七、布置作业：
将“点” “横” “竖”的起行收的笔法练熟。