楷书形成
2020年02月02日 作者: admin 本文已被浏览 次
教学目标:
1.知识目标:初步了解楷书形成的过程
2.情感目标:领悟楷书的审美特征
3.知识目标:学习楷书基本笔画的写法
教学重点:楷书的审美特征与笔画的写法
教学难点:楷书的运笔方法与技巧
教学方法:讲解法、问答法、示范法
学法指导:讨论法、临摹法、展示法
教 具:书法作品、笔、墨、纸、砚、毡
学 具:笔、墨、纸、砚
教学过程:
一、导入课:
教师:书法是中华民族优秀传统文化的精髓,在真、草、隶、篆、行五体中哪一种字体指的是楷书?
学生:“真”书。
教师:同学们知道楷书诞生于哪一个朝代?
学生:东汉
教师:楷书发展的颠峰时期是哪一个朝代?这一时期的代表书法家有哪些?
学生:唐朝,著名书法家有:欧阳询、虞世南、褚遂良、颜真卿等。
二、讲授新课
1.楷书的概念:楷书,又叫真书、正书。《说文解字》:“正,是也。”正有平正,合乎规范之意。
2.楷书的审美:
教师:楷书美在哪里?
学生:工整方正、端庄典雅。
教师:颜体楷书的美感表现在哪里?
学生:外紧内松,宽博浑厚,雍容大方。
3.楷书基本笔画的写法:
教师:《颜勤礼碑》是颜楷的典型代表,我们以此为例来学习楷书的基本笔画的写法。这堂课主要学习三种基本笔画:点、横、竖。
(1)“点”的写法(例字:太、文)
教师讲解并示范:先朝左上逆锋入笔,稍顿,铺毫调整笔锋后,向右下方边行按,行至点画的一半处,再边行边提笔收锋,呈腹平背圆状。
(2)“横”的写法(例字:一、二)
教师边讲解边示范:先朝左逆锋入笔,再顿笔,铺开笔毫,将笔锋调整为中锋,稍稍蓄势之后,微微向右上行笔,行至末端,再稍稍向上提笔,然后再向右下方顿笔,势足后朝左提笔回收。
(3)“竖”的写法(悬针竖:十、士)
教师讲解并示范:先朝左上方逆锋入笔,稍顿后铺毫调锋。向下力行,边行边提笔,行至末端,锋从竖画中间出,力需送到尽头。
三、学生练笔,教师巡回指导
四、信息反馈,展示学生作业
五、课堂评价(略)
1.学生自评
2.学生互评
3.教师点评
六、课堂小结:
本节课练习了毛笔楷书的写法,同学们的积极性很高,并取得了一定效果。写字讲究笔法章法固然重要,但贵在持之以恒。如果同学们每天坚持认真写半小时的书法,必然会取得良好的效果。
七、布置作业:
将“点” “横” “竖”的起行收的笔法练熟。